¿Recordáis que en Ciencias Naturales utilizamos diferentes instrumentos medidores de volumen y de peso? Bien, pues se me quedaron todos en el cole. Hoy quiero hacer un bizcocho de chocolate, pero tengo un pequeño problema, ¿me podéis ayudar?
La receta dice que necesito 175g de chocolate. La pregunta es: ¿cuántas BARRITAS de chocolate tendré que usar?
Toda la información que necesitamos para calcularlo está en la foto (mirad bien el envase y la tableta).
Escribid aquí en el blog la solución, cuando la tengáis, y en unos días os diré si pude hacer el bizcocho.
Non podemos ir a escola 🏫, nin quedar para xogar ⚽️, nin sair a rúa 🛣...pero todos xuntos (Aldara🧍🏼♀️, Triana 🧍🏽♀️, Maria🧍🏽♀️, Miguel🧍🏼♂️, Anxo🧍🏽♂️, Aaron🧍🏽♂️ e Eu🧍🏼♂️)coa profe Sandra 👩🏽🏫voltaremos ainda con mais forzas 💪🏻para acabar o curso.
Todo vai sair ben!!!!!!!!👌
Quédate na casa🏠...Ainda asi podemos estar sempre conectados 👨🏼💻
¡GRACIAS BREIXO! Da gusto sorrir de orella a orella e sentir o corazón bailando a muiñeira.
Anímovos ao resto, se vos apetece, a que me mandedes debuxos, poesías e/ou calqueira mensaxe que queirades compartir cos vosos compañeir@s e colgarémolo no blog.
Bos días!!!!.
Aquí vos deixo unha actividade de lingua galega de Vocabulario.
Neste caso unha de peixes!!!!!!!!!
A ver quen sabe o nome en galego de todos estes peixes que vemos habitualmente....
Ah, lembrade que os exercicios pendentes podedes enviarmos ao correo.
1-Gallo.
2-Merluza.
3-Rape.
4-Bacalao.
5-Besugo.
6-Lubina.
7-Caballa.
8-Cabracho.
9-Dorada.
10-Bacaladilla.
E por último xa, sabedes que son as cariocas????
Que se note que comedes moito peixe!!!!!.
¡Por fin ha llegado! ¡Ya está aquí! Mañana sábado cambiamos la hora, por lo que a las 2 de la madrugada pasarán, de repente, a ser las 3. Eso hace que "perdamos" una hora de sueño (que recuperaremos en otoño, cuando vuelvan a cambiar la hora).
Ya veníamos notando cómo se alargan las horas de luz, cada día amanece antes y anochece más tarde, aproximadamente un minuto cada día. Pero ahora, con el cambio de hora, vamos a notar cómo anochece y amanece UNA HORA más tarde, de golpe. ¡Todo un subidón de energía lumínica! Por supuesto, los días seguirán creciendo un minuto cada día hasta que lleguemos al SOLSTICIO DE VERANO, el 21 de junio, que es siempre el día con más horas de luz del año y también la noche más corta. Cada cultura y cada tribu ancestral celebraba esos días de una manera especial, ¿adivináis qué fiesta celebramos en esa época nosotras/os?
¿Queréis ser expertos/as temporales? Con esto de las horas a veces nos hacemos un poquito de lío, así que os animo a practicar con las horas, minutos y segundos a través de este JUEGO MATEMÁTICO.
Fijaos, a la izquierda tenéis un MENÚ en el que podéis ir cambiando la dificultad, y el modo de juego (convertir el tiempo en diferentes medidas, sumar y restar tiempo, etc.)
En fin, ¡ahora es tiempo de tener tiempo, y además hace buen tiempo!
¿Os venís a hacer un poco de ejercicio matemático? Hay que mantenerse en forma para no oxidarse. Espero que también estéis haciendo ejercicio físico (y no solo mental).
Vamos a repasar un poquito con este vídeo muy completo donde nos explican cómo MULTIPLICAR y DIVIDIR números naturales y decimales por 10, 100, 1000.
Podéis poneros el vídeo, escuchar la explicación las veces que queráis, y después volvéis al inicio del vídeo. En una libreta anotáis los ejercicios que aparecen en el vídeo, dándole al pause al vídeo. Una vez que los tengáis acabados, le dais al play y ya os podéis corregir. ¡Ánimo!
No hace falta que me los mandéis, porque ya os los corregís vosotros, pero me podéis comentar cómo os ha salido.
Para ver el vídeo pinchad AQUÍ o podéis abrir YOUTUBE y poner: MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR 10, 100 Y 1000 / MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS
También os dejo EJERCICIOS interactivos, que podéis hacer fácilmente, aunque la conexión os funcione regular:
O bien, podéis entrar en YOUTUBE y escribir " Yo, voy conmigo, por Rozalén"
Os propongo una tarea para hacer después de escuchar el cuento:
TRABAJAR LA IDENTIDAD:
Os tumbáis u os sentáis delante de un espejo, o con un espejo en la mano. Os miráis al espejo con detenimiento, con calma y sin juzgaros (osea, que no empecéis a pensar: "¡ay, que pelo! ¡vaya cara!, frenamos la mente). Solo miraros con curiosidad, como si fuera la primera vez que os veis, fijándoos en cada detalle pequeño. Después de un rato, empezáis a dibujaros (solo la cara, o medio cuerpo, o cuerpo entero, lo que queráis).
OBJETIVO: No consiste en dibujar con precisión, sino de que el dibujo os AYUDE a veros con más atención y a estar un rato con vosotros mismos/as.
TRABAJAR LA AUTOESTIMA
En tu dibujo vas a escribir, al menos, una cosa que te guste de ti, poniendo: "Me gusto porque..." y añado una, dos o tres cosas, las que queráis. Si te apetece, puedes compartir tu dibujo con tu familia y que añadan más cualidades buenas sobre ti, poniendo: "Me gustas porque...".
El dibujo me lo podéis mandar por correo, con una pequeña reflexión personal: ¿os ha gustado hacerlo? ¿te has sentido incómodo/a? ¿te ha resultado fácil hacerlo?
De cando en vez lémbrome do prato con auga tintada e sal que deixamos evaporándose na nosa aula, e pregúntome como estará, ¿e vós? Cando volvamos ao cole veremos o resultado do experimento, ¡qué ganas! Pero ocorréuseme que podemos continuar experimentando na casa.
Xa sabedes:
O experimento consiste en utilizar unha das técnicas de separación de mesturas: a EVAPORACIÓN. (Tema 6, páxina 103 do libro de Ciencias Naturais).
Para iso comezaremos creando unha mestura HOMOXÉNEA de auga e sal nunha superficie chá (un prato pode valer).
Poñede pouquiña auga (que cubra toda a superficie e xa) e bastante sal (dúas ou tres culleres das grandes). Logo remexedes despaciño para que a mestura vaia facéndose homoxénea (co tempo o sal diluiráse na auga de xeito natural). Para rematar, se tedes colorante alimentario, podedes botarllo para obter un resultando máis vistoso e se non, sen colorante tamén funcionará. Eu estouno facendo na casa e boteille colorante laranxa, do que se lle bota ao arroz, mesmamente.
Colocades o prato nun lugar que sexa cálido, para que a auga se vaia evaporando: perto dunha ventá, nunha galería. Ten que estar protexido da chuvia directa (esta semana parece que choverá algún día).
E xe é cuestión de esperar un par de semanas para ver o resultado. (Spoiler: a mestura acabará separada, a auga evaporada no ar e o sal cristalizado no prato).
TAREA 1. Lectura "Curiosidades de las jirafas". (Dejad comentarios en el Blog)
¿De las jirafas, profe? Sí, de las jirafas. ¿Pero, por qué? ¿Y por qué no? Las jirafas son curiosas. (fijaos que el "qué" de las preguntas lleva tilde. "¿Por qué? Porque todo tiene su porqué").
Leed el texto por lo menos 2 veces, con calma. Luego, en esa misma página en la parte de abajo tenéis un botón azul que pone JUGAR. Pincháis ahí, y ¡a empezar!
(Si tenéis problemas para entrar después en el juego podéis pinchar aquí: JUEGO JIRAFAS
ESCRIBE EN COMENTARIOS CUÁNTOS ACIERTOS TUVISTE A LA PRIMERA. :-)
TAREA 2. Poesía "Romance de la luna" y redacción. (Mandad un email con la tarea)
Uno de los poetas que más me gustan es Federico García Lorca. ¿Habéis leído algún poema suyo?
Cuando yo era pequeñita me aprendí de memoria este poema para recitar en el colegio y aún lo recuerdo. Está cantado por la maravillosa Carmen París (cantante aragonesa).
La tarea es:
1- Escuchar el poema.
2- Leer la letra (pinchando AQUÍ) EN VOZ ALTA sin música. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.
3- Buscar información sobre la biografía de Federico García Lorca.
4- Hacer una REDACCIÓN. O en papel o en un documento Word.
Tu redacción DEBE incluir:
Título: Elige libremente uno adecuado. Introducción: Ejemplo: "Voy a hacer una reflexión sobre el "Romance de la luna" del autor Federico García Lorca. Comenzaré hablando un poco sobre la vida del autor, Etc.". Vida del autor: aspectos más relevantes. (breve) Temática del poema: "El poema trata sobre..."(¿de qué tema crees que habla?) "En el poema aparecen los siguientes personajes... y sucede que... (¿qué sucede en la historia? ¿cómo acaba?). Simbología: En la obra de Lorca se repiten imágenes y símbolos que forman parte de su universo propio. Por ejemplo: la luna, los caballos, el agua, el color verde.... Aquí puedes investigar sobre qué quiere decir Lorca cuando hace aparecer estas figuras. SÍMBOLOS DE LORCA
¿Qué símbolos aparecen en este poema y qué significan? Emociones: ¿qué emoción te transmite este poema? Valoración personal: ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Ya lo conocías? ¿Te recuerda a otro poema que conoces? ¿Quieres conocer más poemas de Federico García Lorca?
Parece que esto empieza a tener movimiento. ¡Genial!
Algunos de vosotros ya me estáis mandando emails con las tareas que vais haciendo. Os animo al resto a que lo hagáis también. Recordad que las 2 herramientas que tenéis que consultar todos los días son el Blog y el correo email.
Hoy comparto algunos juegos interactivos muy chulos. Podéis buscar más recursos en la página
Boas tardes rapazada!! Sabedes que de Sociais temos pendentes o resumo do tema 7 "Do absolutismo ao Liberalismo" Ídeo lendo, sen présa pero sen pausa, e facendo o resumo dos distintos puntos e anotando as dúbidas(Que mas podedes trasladar por aquí ou envialas ao correo). Próximamente enviareivos unha batería de preguntas sobre o tema. Para abrir boca, Aquí vos deixo unha adiviña. "Rei de España moi excéntrico Recibía aos embaixadores sen pantalón, e foi o primeiro Borbón, Uns días decía que era un morto vivo e outros era moi altivo" A ver quen sabe o seu nome!!!!!. Boa semana
Hummmm… Pues ha llegado la hora de demostrarlo, ¿cómo? ¡JUGANDO!
Este juego nos ayudará a fijarnos en cómo se escriben los verbos acabados en -GER y -GIR. Antes de lanzaros a jugar DEBÉIS leer la norma ortográfica que aparece arriba. Así tendréis más aciertos a la primera. ¡Y no olvidéis contarnos cómo os fue!
Imos traballar un pouco de matemáticas. Precisarás o teu libro e libreta. Deixovos aquí uns vídeos explicativos para que recordedes como sumar e
restar fraccións, por se tedes problemas para entender os exercicios das
páxinas 93, 94 e 95. (Tedes todos os exercicios desas páxinas marcados pra facer).
Lembrade que o mínimo común múltiplo se pode calcular de
diferentes maneiras, pero nós na aula practicamos sobretodo una maneira en
especial, así que utilizade esa para non liarvos. Veredes que a mestra do vídeo
faino doutra maneira, que tamén está ben se queredes facelo así.
Como xa sabedes,
en matemáticas, ás máis das veces, hai máis dunha maneira de facer as cousas
(como todo na vida). Cada quen escolle a súa, a que sabe ou entende mellor.
Arrancamos cuns retos
matemáticos deses que tanto nos gustan, ainda que ás veces se nos resistan e
nos poñan dos nervios. Coma sempre, se algún reto vos gusta moito podedes
practicar a explicarllo a alguén na vosa casa e cando volvamos ao cole nolo
lanzades!
Para resolver este precisas lapis e papel a man.
Tómate o tempo que precises. Reto 1 Este vai de mover pauciños. Podes usar os da cociña, créalos con papel, ou debuxalos con lapis (para poder borrar). Pero, fagas como o fagas, todos os pauciños deben medir o mesmo. Reto 2
Estes xa os fixemos na clase, pero... lembrades as
respostas? Dádelle ao pause e probade a explicalo en voz alta.
Como levades estes días? De corazón espero que
esteades ben de saúde e de ánimo, tanto vós como as vosas familias e persoas
achegadas. Eu estou moi ben, co optimismo de que todo isto pasará e volveremos
a vernos axiña e a darnos apertas enormes. Mentras non sexa así, imos utilizar
este blog como lugar de encontro, como unha xanela á que asomarnos para
sentirnos conectados, e xuntos/as seguir aprendendo e descubrindo outros mundos
tamén. Por iso, cando leades isto, deixade algún COMENTARIO abaixo. Así saberemos
que estamos unidas/os
Antes de pechar o cole deunos tempo a levar unha
serie de tarefas para estes días, en formato papel, e que seguro que estades
facendo. Dende aquí axudareivos a levalas a cabo, e seguir camiñando. Todas as propostas que vos irei deixando por aquí son voluntarias, e
non son avaliables. Haberá de todo:
xogos, videos, tarefas, retos, etc. É momento de reflexionar e pensar POR QUE
facemos as cousas que facemos. Podedes elexir facer estas tarefas por curiosidade, por
pasar o tempo, porque así mo manda alguén ou porque realmente VOS GUSTA APRENDER. Está na vosa man a decisión. Confío en que me acompañaredes neste
camiño tan diferente, novo e estimulante para vós, e tamén para min. Imos! 😊
